官方推足球进校园足球人士受鼓舞 建言避免功利

　　国务院日前召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议，“校园足球”一时间成为中国足坛热议的话题。业内人士在对将足球纳入体育课必修内容、组织开展四级校园联赛等利好消息深感鼓舞和欣慰的同时，也一针见血地指出，校园足球必须杜绝“唯成绩论”怪圈。著名足球人张路更直言，要尽量避免功利的东西进来。

　　足球人士倍受鼓舞：这是多年的夙愿

　　“这件事意义非凡，多年来，足球人一直在为此呼吁。”知名足球评论员张路评价道，“足球是促进青少年身体和心理成长的健康运动，也是青少年参与体育的最好方式。可以说，足球的运动条件非常简单，一块简单的球场，可以容纳几十个孩子一起运动，效率也很高。”

　　今年三月，陕西志丹县的20名足球少年赴德国交流比赛，受到中国国家主席习近平的亲切接见。志丹的少年足球一夜走红，为中国足球的发展提供了启示。26日的会议上，国务院副总理刘延东强调，发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。

　　志丹县足协主席丁常保表示：“我感到非常激动，内心倍受鼓舞。这绝不是官话。它说明，我们11年来的努力没有白费，终于等到了校园足球的春天，终于有机会向我们的百年梦想迈一大步。领导讲话后，校园足球的推广工作将会更容易。”

　　曾经的中国金哨，如今的清华大学体育教授孙葆洁说：“发展青少年足球的目标，是帮助孩子们全面成长。足球不仅可以强身健体，也蕴含团队合作的道理，培养孩子坚韧不拔的意志。”

　　体育教学者：优化场地与师资

　　近几年，中国足球成绩每况愈下，尴尬的背后是足球人口的快速萎缩。正因如此，“足球进校园”一直是热议话题。未来，在教育部的牵头下，足球将纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容。到2017年，教育部目标是力争在全国扶持建设2万所左右中小学校足球特色学校和200个高校高水平足球队，并形成区域特色，拟建设30个左右校园足球试点区县。

　　“只要有场地，孩子们自然而然就有兴趣踢球，也不用动员。不过，现在很多学校还只有水泥场地，需要逐步改善条件。” 丁常保说。

　　沈阳市第四十三中学体育教师骆全友，是学校初一、初二两个年级的体育老师，每天至少上5节课。骆全友拥有足球教练证书，课堂上，他带领学生做足球游戏，组织班级间的比赛。“现在的孩子荣誉感强，即使一开始对足球兴趣不高，通过引导，并不难激发他们的热情。”

　　不过，他也提到，场地和师资对足球教学很重要：“在大城市，教学条件相对好一些。离开大城市，有些(条件)就不一定能跟上。”骆全友说，“学校里体育老师的教学分工不同。打个比方，女老师并不精通足球技战术教学，她们只能监督孩子踢球。”

　　骆全友认为，一些已退役的职业球员，正是未来青少年足球教练的最合适人选。丁常保则献策，每所学校至少应该配备一名专职的教练，同时提升教师的专业技术水平。

　　四级联赛背后的争论：成绩与参与间的权衡

　　据了解，本次发展校园足球的重要任务之一，是按照全国校园足球竞赛方案，组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛。张路认为，为青少年提供踢球的机会，方向很正确，形势很好。他建议，可以考虑把“每年有多少孩子经常参加足球活动、参加比赛的人数和场次”纳入考核体系，而不是各级比赛的成绩。

　　“我心里也有点担忧。”张路直言，“过去的青少年比赛，是所谓‘比赛为杠杆，成绩为动力’，结果出现了虚报年龄、虚报资格等现象，影响了大部分学校普及足球的热情，导致每个城市只剩下一两支队伍，足球人口反而下降。我们一定要避免重蹈老路。”

　　丁常保也认为：“校园足球一定要淡化成绩，严明赛纪问题，杜绝以大打小、为成绩而不择手段的情况出现，严格以学籍为参赛的资格。”

　　结合研究国内外足球多年的经验，张路希望学校只要抓好普及的工作，多进行班级、年级间的交流，尽量避免功利的东西进来。“最重要的，是让更多的没有足球天赋的孩子，参与到足球活动中。”张路说。

　　不过，骆全友老师也有自己的担心：“现实的情况是，升学的压力面前，学生的家长很难支持孩子踢球。同时，足球特招的名额少，一些有天赋的孩子，没法升入更好的学校。”他建议，可以把足球与升学考试结合起来，尽量争取家长的理解和支持，“今年，我有两个学生的足球天赋很好，他们经常踢球，必须感谢家长的无条件支持。”

　　每周，孙葆洁要带领清华学生上体育课，课余时候，他还是清华校队的教练。“大学足球课的主要内容，除了专业技术外，还有增强学生体质，教育学生教养，培养全面发展的人才。”

　　孙葆洁介绍，大学间的比赛，会把业余球员和“特招生”球员分开两组，分别比赛，避免差距过于悬殊。他希望，如果大学联赛能涌现出好的苗子，应该为他们提供通向职业联赛的输送渠道，这也是日韩大学足球联赛的成功经验。